9 家长座谈会

天下太平。

但我们老想找点事儿干。

因为有大把的时间没法打发。

说来说去，我们还是想帮一把戴维。

陈浩南刚洗了头，拿一块白毛巾把头扎成白羊肚，光着膀子在两排床铺间晃来晃去。他说，我看，我们不如想办法帮一把，反正大人有自己的主意，不会因为我们掺和一腿，本来不愿意复婚就复了。但反过来想呢，他们如果有意复婚，我们掺和下，只会让这事儿加速，横竖都不会造成损失，是不是？戴维脸皮薄，我们得帮他走出第一步。陈浩南说。

马纯谨慎地点点头，说，好像有一丁点道理。

陈浩南说，你们想要干，就想办法吧。写信我不行，但我能担任信使，我干这个，有经验。陈浩南说完，专门从他的下铺露出头来朝我挤了下眼，又回头说，不知道为啥，在初中时，男女同学都请我递纸条儿，有段时间，我都严重怀疑自己的魅力了。哎呀哎呀，不聊了，我要写数学作业了，要不明天，老于头儿脸上就不好看了。

行动的人，无论如何都有感召力。尽管谁也没说采取写信这个方式，但接下来，彭浪自告奋勇拿第一稿。彭浪说，无论怎么样，戴维还是够意思的，你看，一开始良子捅了那么大娄子，他顶住了，现在家访的事儿，也不小啊，八成也是他在坚持吧。这老兄虽然话不多，点子还是挺正的。我拿草稿，舍长吧，舍长抄一遍，我字太臭。

我的字也不行，朱子康说，一是我字不好，二是他们两口子这些年，难不成连笔迹都不认识啊，谁写都露馅儿，是不是？

舍长就是舍长，我们又臣服了一次。

彭浪钻进他的壁橱，扒拉出纸笔，坐在王一凡床铺下的长条桌前，草拟戴维给姚曼老师的情书——后来，彭浪宣称正式命名为“张姚战略”合作计划倡议书。

但没等实行呢，就让新生家长座谈会打乱了。

周五下班前，戴维宣布了个消息，说下周二院系组织召开新生家长座谈会。每个班限五位家长参加，全体同学通过教室里的有线电视，远程观看学习。

戴维还举起只箱子，说他已经把所有同学的名字做成小纸团放进箱子里了，点了第一排两位同学张大志、胡亚南上台去抽签，抽到的同学请自己父母中的一位参加。

全班四十个人，选五位家长，我想，八分之一的概率，我不会这么倒霉的。

成良、曾文远、孙翔、林幸哲、吴楚。

谁知没等我想完，戴维就第一个念我的名字了。这下完了。

姐姐给我个老年机，想的是我遇到危险或者啥难事儿找她，谁知道第一件事就是开家长座谈会。我想了半天，和姐姐商量能不能她来代开，姐姐也想了半天，说，恐怕不行。

没办法，我只好给父亲打电话。

我恨父亲，但他的手机号却想也不用想。

一听我说开家长座谈会，他第一反应就是我在学校闯什么祸了，说，就知道你干不出啥好事儿。我说是班里选五位家长，抽签决定的。听我这样说他“哦”了一声，说，那我还真是错怪你了。

从小，父亲对我说话就阴阳怪气。母亲都是告诉我应该怎么做、怎么做才更好，父亲从不把正确答案告诉我，都是先嘲讽我一通，再让我自己琢磨，搞得我无所适从。但他对姐姐就不这样，我要在外面打了架，不管对错，他先扇我几巴掌，但姐姐的待遇就不一样了。那时候我们家住镇政府，我妈上班时分的两屋的家属院儿，姐姐小学时和同院的孩子闹了矛盾，骑上人家墙头骂，父亲被叫去管教，谁知到了管教没有，倒兴致勃勃地看到姐姐骂累了从墙上爬到屋顶，顺屋脊回家，再从院墙上滑进家里。人家重男轻女，我们家是重女轻男。所以，姐姐从小像只小老虎，敢说敢干，我也想学姐姐，但就算露个虎牙出来，父亲都会怀疑地看我大半天。父亲的理论是，女孩子要惯着点，不然，长大了到婆家吃亏，男孩不行，男孩不管，早晚会闯个大祸，让你吃不了兜着走。

我最担心的，是怕戴维开完座谈会，会把我的斑斑劣迹，和老师作对、和同学闹矛盾、破坏入学教育演练、还因为一个女孩出尽洋相，一股脑告诉我父亲。那可有好戏看了，那他还不得当着全校师生的面抽我呀。我得想个办法，不行就先躲躲。

我想来想去，选中了学校西南角，就是女生宿舍楼角上的那块侧柏树丛，那小树林不大，但密匝匝的，里面藏几个人，是没问题的。

于是睡不实吃不安，忐忐忑忑地等，到了下周二一大早来教室，硬着头皮坐在课桌前，左看右看，那几个被选中叫家长的人都和平常一样，该说说，该笑笑，完全没一点紧张的样子。我心想，也对，人家不像我，惹这么多事儿。我看看黑板上方的康巴斯石英钟，8：23。

第一回，我十分殷勤地走上讲台，在讲桌柜里找到投影布遥控开关，把幕布放下来。

教室里出奇地静，我回身看看，这回可不是我的错觉，全班除了我自己，其他39个人全齐刷刷地盯着我。

嗯，可能，我以前从没主动擦个黑板、拖个地啥的吧，这么勤快的我，他们还没法适应。我回到座位上，正襟危坐，等着到点远程收看家长座谈会。

你是不是有病？

同桌孙翔小声说。

你才有病。

我说。

一眨眼，上课铃一响，数学老师于泽远夹着教案进来了。进来后的于老师朝黑板看看，说，遥控器呢？

我看看左边的孙翔，孙翔耷拉着眼皮，没想理我。我又隔着过道看郑仁杰，我说，不是看座谈会吗？

郑仁杰瞅了我一眼，没搭话，前边的吴楚回过头，朝我挤了下眼，说，座谈会晚上开。

晚上？我心想，怎么搞的？后来我想了想，确实也没听到有人说具体时间。

真是无事献殷勤，非奸即盗。孙翔说。

我只好走上讲台，从柜子里扒拉出遥控器，再把投影幕布卷上去。

喝醉了吧这是？同学们纷纷质疑。

这些奸贼，我心想，刚才怎么不说，现在落井下石，小人！

于泽远老师讲了什么，我一点没听到，当然，平时他讲什么，我也没听见。之后的英语课德育课语文课专业课，我也啥也没听到，我一心等着晚上戴维在座谈会告状之后，跑到小树林里避风头。

好不容易等到晚上，我一进教室，投影布早就拉下来了。上面有个WINDOWS操作界面在调试设备，而后是个空会场，老长的桌子，桌边围着三层会议椅，有个穿着校服的高个子男生拿着遥控器调试天花板上的摄像头角度，边调边看着墙上的大幕布。我认出那是信息工程系计算机一班的汪辉，那个把我的糗相画成透视图传到抖音上的家伙。靠墙桌前，有个女生在往几排白色瓷杯中分茶叶。还有两个女生，在茶桌旁边的桌子上拿起一摞纸质材料往会议桌上分发。

等我去了个卫生间回来，家长们已经在陆续进场。我目不转睛，盯着幕布，终于看到我父亲成功先生穿着件灰色羊绒衫，衬衣领子开着扣，端着他的老板杯腆着肚子进来了。进来后稍顿了下，环视一下会场，然后端着杯子直接到桌前第一排靠头上的椅子就座了。

我看看两边同学，我当然知道，他们不知道那是我父亲。

学院领导也陆续进来了，秦厚朴院长和常玉生书记进来坐在桌子一端，汪辉跑过来打着手势，示意他们往长桌中间位置。秦院长和常书记对视了下，后者摆摆手，指指面前的声麦，示意汪辉坐哪儿都一样。

马屁精！我在心里说。

会议开始了，功放打开了。会议主持是个理着平头的老师，首先各院系院长向家长们汇报了专业设置和调整，学生的日常综合表现，存在的问题。后来是三个班主任代表发言，其中一个是姚曼老师，姚曼老师也说了些班里学生的情况，存在的问题。最后，姚曼老师轻咳了一下，说，我认为，我们这样的学校，是接收了各位家长各式各样的问题，孩子一出生，都是一样的孩子，但渐渐地，有了各种各样的孩子，思维敏捷的，勤奋好学的，厚道肯干的，也有撒谎调皮的，逃学厌学的，甚至小偷小摸的。为什么分化这么严重，各位家长应该反思，也许有人认为，教育就应该是学校的事、老师的事，这是非常不负责任的想法。现行的教育体制下，大部分老师只陪孩子几年。但是家长不同，你为人父母，孩子是要陪你们一辈子的，我的意思不是指父母要为孩子负一辈子责任，是指孩子在十八岁，成人前，走向社会前，需要监护阶段，你是有重大责任的。各位可以想一想，我们是否有充足的做父母的准备，陪孩子是否耐心，是否关注孩子的心理成长，在孩子受到挫折时，咱们是怎么做的——

当然，姚曼老师缓了口气，我没有指责哪位家长的意思，我的意思是说，现在认识到，不晚。我们面临的是崭新的机会，全新的开始，希望各位家长和我一起，关心关注孩子们的成长，和孩子们一起成长。

姚曼老师的话换来稀稀拉拉的掌声，姚曼老师呷了口茶，拿手拍拍胸口。

接下来是常书记讲话。

常书记洪亮的嗓音在教室里嗡嗡共振，他先是简要介绍了新生入学后的各种情况，入学率，入学教育成果，宿舍、食堂和教室的安排。接下来重点介绍了学院的“学生自治”创新管理模式，说学院内的基础设施维修维护，包括建筑物，电网互联网，校内网络，食堂，园林绿化，各种校内服务设施，包括医务所、面点房、理发店、超市等的经营和维护，包括全校的物资采购，全是学生自己做，只有极少几位老师协助。

可以说，东技真正的主人，是学生。

常玉生书记说，下半年，新生们也会陆续投入学院的管理运行当中，希望各位家长也和我们一起，引导好孩子们，自己的事情自己做，自己的事情做好了，还要服务他人，服务社会，这也是我们的培养目标。

常玉生书记还宣传了几条让家长们听后就热血沸腾的消息。今年与往年的政策不一样，所有入学新生均可在半年后，也就是寒假后，决定自己是否要参加春季高考，或者转到管理学院升学班，和普通高中生一样参加普通高考。

常书记的话获得了家长们长时间热烈的掌声。

不过，各位家长，常书记又说，想参加普通高考，必须先参加学院的选拔考试，因为我们和普通高中毕竟还是不一样，不是全员参加普考，是有名额限制的。

接着常书记又补充说，即使参加不了普考和春考，还可以通过努力，考取全省职校的高一级文凭，我们比普通的高校，除了学历证书外，还多一个技能证书。这也是优势。

这一回，家长们沉默了。

毕竟，考不上高中的孩子，有几个有实力参加高考呢。

我看我父亲目不转睛地盯着常书记，不停捏下巴。他是在估量他的儿子参加高考的可能性有多大吧。

接下来是秦院长发言，院长简单讲了几句，说叫各位家长来，主要是想听取家长们对学院的管理，学生培养方面的意见，这样的座谈会，我们已经连续召开了七届，现在我们学院管理中好多经验，就是往届的家长们提出来的。大家手里的材料，是我们学院管理的情况说明，希望各位畅所欲言，多提宝贵意见建议，一起把孩子引导好，培养好。

说着，秦院长抬头看着各位家长。

没有人说话，有的在低头看材料，有的在小声和旁边的家长说话，还有的干脆抬头看着天花板，比如我父亲成功先生。

坐在角落里的一位家长站起来，说了句什么。

会议服务的同学立即上前递给她一个麦克风，那家长把麦克风拿在手里，说，我想问个问题，刚才常书记说学校除了发学历证书，还有个技能证书，我就想问一下，咱们学校三年制的学历证书或者技能证书，国家承认吗？

现场的家长们抬起头，连窃窃私语的家长都盯着常书记。

常书记“嗯”了一声，说，这个怎么说呢，按照教育部最新的规定，我们的学历证书和技能证书，相当于同级学力。比如我们的三加二高技班，学历证书就相当于同等学力的大专证书，我们三年的中专班，学历证书和技能证书，也相当于高中的毕业证书。

家长又问，那能不能拿着去考大学，参加自考，参加函授？

常玉生书记说，目前还不能。

家长就“嗨”了一声，说，那这个分明相当于不是嘛，是哄人的嘛，我们的孩子在这里不就浪费了三年五年时间，啥也捞不到嘛。

是啊是啊。家长们一下子附和起来。

常书记待家长们的热议稍微停了一点，说，这个事情怎么看呢，不管三年五年，首先，孩子们在这里学了技术，有了一技之长，毕业后无论再升不升学，有了养活自己的本事。还有呢，三年五年的时间也不是只学技术。比如有的孩子进了学校发现培养了特长，比如唱歌，舞蹈，编程，还有的孩子特别心灵手巧，比如剪纸，雕花，我们都有相应的特长培养师资。就算现在学校没有，但只要孩子有需要，我们都会高度重视。比如去年的新生中，有几个孩子喜欢舞狮，我们没有工具，也没有老师，但学校听了孩子们的想法之后，立即到庆云联系了优秀的指导老师来指导，这几位老师都是拿过国家级奖项的，现在，这四个孩子已经能外出表演了。我们的孔圣人说因材施教，我们就见贤思齐嘛，所以，真不能说暂时因毕业证的问题，就感觉浪费了时间。当然，这也并不是说就没有浪费了时间的，孩子们各种各样的，也有极少数什么都不想学的，但只要在学校一天，我们也不放弃。师傅领进门，功夫在个人，同样的老师，百样的学生，一母还生百般呢，是不是？当然，毕业后，如有需要，也可以随时返校找老师，找领导，我们都会尽力提供帮助。

是啊是啊。家长们又附和起来。

这时候，秦院长开了口，说，这位家长，不止你们是家长，其实我们，我、书记，还有各位老师，都是家长，为人父母，心情都是一样的。所有从事职业技术教育的人，都是为人父母或者将要为人父母啊，教育部的领导，人事部的领导，也都为人父母啊，我们势必会想，同样是上学，为什么别人家的孩子上高中，我们家的只能上技校；同样是建学校，为什么不多建高中。依现在的教育理论，现下我们的学校学生在校数量是非常不合理的，还有房地产的学区房炒作问题，这是另外一个大的问题了。当然，普高和职校，在当下，有分数层面的问题。但是，分数就是绝对公平的吗？是不是也有学习成绩很好，动手实践能力很差的孩子？应该也有不少吧。理论好和实践好，孰高孰低，也是个可以考虑的问题呀。再说一个国家，一个社会，需要的人才是多种多样的，都念书搞理论，不说别的，谁种粮食？科技这么发达，人类还不能靠营养药丸活着吧。但是，现在确实存在“万般皆下品，唯有读书高”这种言论，这里面有我们的传统文化因素影响，还有现下我们职校的毕业证和普校的毕业证，有好多环节不能同权的问题。这是现实存在的，更是我们职校人、职校的老师和学生需要共同面对，积极解决的问题，这需要我们拿出我们的成绩，获得社会的尊重，获得同证同权的资格。这里面有很长的路要走，但是我相信，不久的一天，会实现。

一个家长站起来接过麦克风，说，谢谢院长，你这些话很振奋人心，我只想问一下，什么时候我们的相当于同等学力的毕业证书，也能报考公务员和事业编制、政府机关、各个部门？难道只需要搞理论，只需要研究人员，不需要技术人员吗？哪个单位不需要记账，不需要电工？不也需要网络维护，不也需要档案管理吗？

秦院长笑了笑，说，这位家长说得太好了，这也是我们今年党组会上讨论得最多的问题，也是个非常复杂的问题，这在于我们的社会治理体系模式，不是一句话两句话说得清的。但是我个人认为——我们学院的绝大部分领导也这样认为——将来，不很遥远的一天，这些都能实现。

同学们已经开始交头接耳，有的开始骂脏话，有的在质疑这种讨论有没有用，还有的说，形式主义害死人哪，会让我们的爹娘重新有了希望，以为我们会考上985、211，到时候还不是更伤心？

我感觉这些东西离我们太远，太空泛，一个顶破天当个工人的人，不听这些也好。郑仁杰甚至拿出藏在桌洞里的平板，开始打《炉石》。

我则困得睁不开眼，要不是怕会后父亲会冷不丁来到教室门口，我早就趴桌上睡着了。

这时候我看到父亲举起了一只手，我睡意全无，瞪大眼看着他把麦克风握在手里后站起来说，尊敬的书记和院长，各位老师，刚才各位的讲话我都认真听了，我也在检讨，作为父亲，好多时候，好多事上，做得非常不够。我也听出来，我们的领导，老师们，这些年都在为职普的平权努力。但在这里，我毫不隐瞒地说，咱们的努力，是很可能没有结果的，为什么这样说呢？因为制定政策的人，是普高出来的，是大学出来的，这是其一。其二呢，我们传统力量太强大，万般皆下品，唯有读书高，不是句空话，而是有着深厚的社会、文化基础的。学成文武艺，货与帝王家。我们的教育设计、文化设计，很多都是按照这个设计的。学一身本事，在社会治理体系中谋一个职位，从而让自己与这个体系融为一体，变得强大，说狐假虎威也行，就是这个体系，短时间能变吗？其三呢，更现实的问题，就是养老保障的问题。公务员、事业编，与工人、小商户、农民的退休保障有多大差距，相信我不说，大家也清楚吧，在这种设计下，谁不往公务员队伍里钻？农民对我们这个民族、国家、社会贡献最大了，可以说，是最广大的农民托举着整个社会。可是呢，一个教授退休怎么也得一两万，一个干部退休也少不了多少，一个工人呢，一两千，一个农民呢，一两百。这种情况，让我们怎么心平气和地在这里讨论什么平权的问题？心脏有问题，还顾得上指甲发炎吗？

所以，父亲抱起两只胳膊说，我每天夜里只要一想到我的儿子在技校，我的心哪——父亲抚了抚胸口——就缩成一个疙瘩——

这时候一个老师站起来走近父亲，捂起他的麦克风说了什么，指了指墙上的大屏幕，我父亲吃惊地瞪大眼，眉头皱起来，有点懊恼地从前往后抹了下头发，但很快又抬起头，说，我刚才的意思，就是说作为一个父亲，我没尽到父亲的责任。我的意思是，他们，孩子们，本来可以更好一些，更好一些。

我父亲有些仓皇地把麦关掉放在桌面上，点点头坐下了。

说得很好。

最后，还是常玉生书记接上话了，今晚，之所以请大家来，就是想听听真话，听听家长对学校，对孩子，有什么要求，对学校的管理上教学上，有什么好的意见建议。刚才是讨论得有些远了，我们还是把话题再近一点，比如，大家对孩子的专业有什么看法，对孩子未来的规划是怎样的？

这时候在桌子中间站起一个人，西装领带，标准三七开的分头，大家一看脸，就纷纷向林幸哲看过去，他父亲没错的了。那脸，一个模子倒出来的。林幸哲第一次有点不好意思了，咬了咬下嘴唇。

林父说，刚才领导老师们，家长们，谈得特别好，给我很多启发。但我对刚才那位家长的话是有点不同看法的。我的孩子来了咱们学校，我不认为是我，或者孩子他妈不负责任。孩子从小就喜欢计算机，喜欢电子设备，不太喜欢读书，各位别误会，我家这个孩子不是调皮捣蛋，而是从小，我们就达成了君子协定，他自己制定学习，锻炼身体，学习乒乓球，探访祖父母、外祖父母，与朋友们聚会聊天，做义工等各种计划，他是基本按自己的计划来的，不任性，很自律。由于大部分事情他自己做决定，所以他从小也没有叛逆过。可以这样说，我的孩子没考上重点高中，但我不认为这样有什么不好，他有自己喜欢干的事，大方向自己定了，小的事情，比如从小的穿衣吃饭，学习用品运动物品都是自己保管，比我和他妈更有条理。刚才书记也说，我们学校是采取学生自治的管理模式的，我真是认为，我们来对了地方。家庭教育，或者说教育的目的，是让他争那个人人都看起来最好的东西吗？不是的。他有健康的身体和心智，能处理好自己的事情，有喜欢做的事，这不就很好吗？

哦，对了，林父又说，听孩子说，前段时间，学校把他的游戏机拿走了，说是代为保管，我还是建议还给他，那是我和他妈送给他的升学礼物。这样年龄的孩子，也应该有游戏、放松的时间，我也可以保证，他不会因为打游戏放松了学习，放松了对自己的要求。孩子有自己的目标和管理自己的方式，是不是也可以获得我们的尊重？当然，如果学校认为如果归还，与学校的管理纪律相违背，那我们保留意见。

我看到林幸哲，看着屏幕，眼里全是光。

我看会议差不多了，站起来下楼穿过广场，顺着池塘南边的小路往东南奔去。