第13章 想念
不给许因课下补习之后，方世灼也没觉得轻松多少。
高三跟之前最大的区别就是时间紧任务重，总复习至少要三轮，考试成为常态化，除了月考还有周测、专题考、期中考，不仅学生压力大，老师压力也大。
当地教育局去年出了新规，不得占用学生的体育课，为了挤出更多时间，任课老师只能想尽办法占用自习。
在这样的节奏下，方世灼也不得不紧张起来。
他给许因补习时，并不觉得是种负担，相比于要抽自习课给整个班讲卷子，给许因单独补课要轻松得多。
可他不能只顾及到许因一个学生，目光也不能总在他身上停留。
许因还是会很认真地听课，到听不懂的地方就皱眉，有时会皱半节课的眉头。只是他不再像以前那样常往办公室跑，也不再找方世灼问问题。
方世灼想，许因可能是误会了他的意思，他并不是说不能再问他题，而是不能让他成为例外。
就这么经过了两次周测，方世灼发现他的成绩在原地踏步。
其实从平时的作业里就能看出端倪，许因是写得很认真，不像其他成绩差的学生，直接抄别人的交差，可因为基础差，总会错一些题。
有些是思路错了，有些是粗心。
错题他会自己改正，连同下次作业一起交给课代表，也不像以前，会自己交给方世灼。
这天又是方世灼的晚自习，他在哀声载道中讲了两道数学题，把剩下的时间留给学生自习。
许因却没有很认真地在听，他盯着讲台，心思却不在那两道题上。
如同第一次在这个教室见到方世灼，情难自抑。
教室外的梧桐树叶子飘飘洒洒地落着，几场秋雨早已赶走蝉鸣，讲台旁挂着的三位数倒计时，和他还能见到方世灼的次数一样，正在一天一天减少。
许因有时会看着那个数字发上几秒呆。
他的数学成绩仍旧不好，两次周测都在六十分左右，选择有时会连着几道几道地错。
可他不再去找方世灼。
遇到自己解决不了的问题，他就去找辅导书，网上搜题，甚至去问同学，都没有再去打扰方世灼。
方世灼的办公室总是会有或多或少的学生在问问题，而他不再是特别的那个。
他不再是方世灼的例外。
况且，他也不想再去给方世灼增添多余的负担。
两人的关系又回到最初的原点，像什么都没发生过。
这就是方世灼一开始想要的关系，只是老师和学生，可当许因真的和其他四十多个学生一样，他又有一点失落。
毕竟，他和许因一起经历过的，要比和其他人多得多。
其他学生除了上课，可能三年都说不上几句话，况且他教的是魔鬼科目数学，不知道多少学生在背后偷偷吐槽过他，见了他比耗子见猫跑的都快。
而他和许因，他认为算是朋友吧。
尽管许因可能不这么想。
不过他很快就没有多余的精力去想这些，光是工作就足够让他焦头烂额，班里学生不稳定的数学成绩更是让他头大。
偏偏在这种时候，学校安排他去参加区优秀青年教师的评选。
方世灼是不想参加的，可评选条件之一是未满三十五岁，仅这一条就筛掉了数学组大部分老师。
组长来找他谈了两次，说这个奖项对以后晋升有好处，方世灼实在推不过，才答应。
于是这些天他就更忙了，许因也和其他学生一样，除了上课很少见到。
评选前几天的某个周日，许因忽然给他发消息，问某道题的解法。
方世灼正在准备课件，有些意外，他们的上一条聊天记录还停留在二十几天前，许因和丁孟宇打架那天。
他看了下，这道题有两种解法。
可数学符号在键盘上打出来太麻烦了，他输入两行后又删了：【稍等，我写给你。】
正在找草稿纸，许因说：【我有答案，过程看不懂。】
方世灼正要发语音给他，许因又道：【老师，能打语音电话吗？】
对方世灼来说，两者没太大区别，于是他主动给许因打了过去。
“这道题有两种解法，先看第一种……”他拿着笔在草稿纸上边说边写，“这两种解法答案都一样，不过第二种要绕一些，容易算错，考试的时候用第一种就可以。”
电话里许因没有说话，可能还在消化。
方世灼把自己的解题过程拍下来发给他：“听懂了吗？”
许因“嗯”了声。
“你自己先算下答案，哪里不懂再问我。”
他没挂电话，继续看课件，许因也没说话，只有纸笔摩擦的沙沙声。
其实这道题，许因并不是不会。
一开始他是有点疑惑，不过方世灼给他挑的那本辅导书答案讲解很清晰，连他这种数学笨蛋都看懂了。
他只是想找个理由，听一听方世灼的声音。
明明才一天没见，他就觉得不心安，似乎有什么东西在抓心挠肺，让他静不下心，更学不下去。
方世灼并不知道他的小心思，看了眼时间：“解出来了吗？”
“嗯。”
“还有其他不会的题吗？”
许因小心翼翼：“都能问吗？”
“当然了。”方世灼很乐意给他讲题，“我说过，有不会的题就可以来问。”
许因却说：“没有了。老师，写作业好无聊，你能跟我聊聊天吗？”
方世灼一愣，显然没想到他会提这种要求，这可比讲题要难得多。
他不擅长社交，更别说主动找话题。
不过在许因面前，他只能硬着头皮装成熟：“是遇到什么烦心事了吗？”
许因没有否认。
只是他的烦心事，可以跟任何人说，唯独不能跟方世灼说。
过了会儿，他问：“老师，你高三是怎么过来的？”
方世灼回忆了下：“跟你们现在差不多，早读，晚自习，累成山的作业，考不完的试。”
许因问：“那你当时也有喜欢的人吗？”
方世灼正在打字的手指顿住。
他的情感启蒙很晚，在中学大家都有心仪女生的时候，他没有。看到同学早恋，他也无动于衷，根本没往那方面想过。
直到高二那年，那个让他初次心动的人才出现。
只是让他没想到的是，那竟然是个男生。
方世灼从开始的慌张、恐惧，到后来的暗恋、坦然，经过了很长一段时间的心理挣扎。
也是这样的性取向，让他的这段感情不可能得见天日。
他经过了整个高二漫长的暗恋，那男生比他大一级，高考之后方世灼再也没有见过他。
甚至他们从来没有认识过，没有说过一句话，那男生也不知道他的存在。
“有吗，老师？”
方世灼将自己从漫长的回忆里拉回来，并没有承认：“现在不是想这些的时候，成绩才是最重要的。”
许因仿佛料到他会这么说，泄了口气。
“只是聊聊天，老师不愿意说也没关系。”他又问，“那老师，如果想他的时候怎么办呢？”
怎么办呢？
暗恋就是一场自导自演的悲剧，同性之间的爱，更是连向朋友倾诉的机会都没有。
方世灼忽然意识到，许因很像当年的自己。
或许是因为年少时的感情大多相似，都是青春萌动却不能诉说的美好。
但许因跟自己又不同，他会直白地表达出来爱意，炽热又真诚，让人不知道该怎么拒绝。
就像现在。
方世灼不是傻子，他当然知道许因说的“他”是谁。
“会做题转移注意力。”他告诉许因，“把注意力全放在学习上，就不会想其他的了。”
谁知许因说：“老师，你骗人。”
“我试过了。”他说，“特别想一个人的时候，什么都做不下去。”
会想飞奔去见他，想跟他打电话，想和他聊天，会回忆他跟自己说过的每句话、做过的每件事，会在草稿纸上写满他的名字，会想冲破一切藩篱，告诉他我好喜欢你。
“许因……”
拒绝的话已经说了千百遍，方世灼不知道再该说什么。
“老师，不用给我回应。”
许因挂电话前说：“你知道就够了。”