第79章 有得就有失

有得就有失。

班主任向来都信奉这句话。

优秀家长有一句话说得没错，写《最初的作品》时他有股傻劲儿，什么都不想，什么都不烦，只想写好一个故事。没人看也不在乎，写得很烂也不在乎，他只想写，只想把这个故事写出来。

那之后所有的支持和喜爱，荣耀与财富，都是由最初那本傻气四溢的《最初的作品》带来的。

有得就有失。

班主任依然能写完一个故事，长的短的，好的坏的，他依然能，并且越来越能，这些故事为他带来的收入与头衔也越来越多，可也越来越不纯粹了。

并不是说商业性的创作没有价值，而是那份价值对自己的本心而言，究竟存在多少价值。

班主任知道市场需要什么样的故事，他有大量的消息与渠道，有大把的甲方跟他拟合同订制商业小说，谁跟知道那些故事好卖，好写，但写多了就倦了。

优秀家长第一次提起《最初的作品》时，班主任真的奇怪了许久，他比谁都知道那本书没什么价值，只是自己一点稚拙的初心罢了，竟然有人放在心上，有人记得它，想要挖掘它。

那天是他许久以来，又一次体会到想“写”的激情，特别纯粹，不为了利益，他就是想写了。

写一个只是自己想写的，不考虑收益与后期的故事。

工作与爱好是同一码事。

班主任其实并不知道自己眼里只有成绩究竟是对是错，理论上来说是错的，可就现实而言他对得不能再对。

然而只去关注这么一点事他也没能做好，他知道优小秀喜欢班长后，做不到去掐灭那个小少年破土于新世界的苗苗；知道班长是二二以后，做不到勒令他戒断兴趣，专心学习；更在知道这两个破孩子情愫萌发，闹出一次又一次的乱子和笑话以后，仍做不到让他们“安分”下来，把他们懵懂青涩的小火焰扑灭在摇篮里。

对于青春期来说，他应该是对的，青少年也拥有体会各种情愫的能力，这是天性，像小孩子要牙牙学语一样，是自然的声音，他可以引导，不用刻意压抑。

对于高考而言，这一切都是浪费时间。

有得就有失。

他们冒冒失失地在新奇的情感世界里冲撞，就要学会承受旁人各式各样的目光，可他们很勇敢，很坦然，好像什么都不怕一样，还在千方百计，用他们的方式为自己这个不称职的班主任着想。

与之相对的，就是更多人的非议和目光。

就像校长说得那样，个人在集体里的肆意，最终造成的影响是要扣在集体头上的，不论好与坏，总要给出一个交代，给出一个解决的方式。

人生而为人，总要有舍有得，有担当和责任，有承受与体谅。

“没人要开除我，是我自己要求的。”

班主任站在他熟悉的讲台上，面对着一张张稚嫩青春的面庞，他们疑惑，难过，不忿，懵懂，平静，茫然……用各种目光看着他。

“有时候衡量一件事的解决方法不是对与错，而是舍与得。时间是很宝贵的，尤其对你们而言，高考不给你们玩情怀的时间，在该做什么事的时候认真做好一件事，就不会错。你们现在就该好好学习，用不着你们替我操心，我的事跟你们无关。”班主任说着，把书卷成筒往优小秀头上敲了敲，“鱼和熊掌不可兼得、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，老祖宗几千年前就给你们总结出的道理，语文书掏出来，第几页？一个个天天死着脑子学，什么时候能学出点味道来？”

学生们哗啦啦翻书，今天挨骂他们没撇嘴，每个人都笑了起来。

班主任也笑了，他抱着胳膊靠在讲台上，头一次在班里聊起了自己。

“我也有点累了。我想把自己放回地面上，认认真真去写一个故事。”

“一本你们能大大方方摆在书架上，任父母翻烂也不心虚的书。”